高校思想政治理论课是高校意识形态内容的重要组成部分，关系到社会主义事业接班人的培养。实践教学作为思想政治理论课的重要组成部分，即克服了照本宣科传授知识的死板性，也是理论联系实际、了解社会现实的重要途径，更是实施高校思想政治理论课建设体系创新的重要途径。浙江工业大学马克思主义学院积极探索思政理论课实践教学的新途径，实现了课堂实践、课内实践与课外实践的相结合，让思想政治教育更加活跃起来。
一是加强课内实践
课堂实践已经成为浙江工业大学马克思主义学院教师授课的“规定动作”。课堂是学生学习活动的主要场所，教师通过课堂讨论、辩论等多种授课形式，创造条件，加强师生互动，促进学生对课堂的参与，锻炼学生了解问题、分析问题和文字语言表达能力。部分课程，如《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程，课堂内安排一定比例学生通过时事分析、时政模拟、观点探讨、新闻评论等进行课程实践，将现实与相关理论结合，专门的讨论给予学生在课堂上的“言说”机会，激发学生的创造热情，调动学生的积极性，促进学生的主动思考，增强教学中学生的参与意识。
二是创新课堂实践
作为课内实践的补充，课堂实践成为浙江工业大学思政理论课实践教学的创新方式。在学科课程设计中，拿出部分课时组织学生走出教室参观红色实践基地、爱国主义教育基地，通过现场教学更直观、更深刻的感悟中国近现代历史的曲折及中国共产党的谋略；通过相关影像、人物走访等，感悟中国特色社会主义理论体系的深刻内涵及背后的思考；通过走进社区、走访收容所等，了解身边的家风家训、崇尚法律的尊严，提升学生的思想道德修养及法律意识；通过向先进榜样学习、优秀共产党员现身说法等形式，将马克思主义基本原理贯彻到学生的意识之中。课堂实践打破了课程场地的限制，提升了学生的领悟能力。
三是强化课外实践
无论课内实践，还是课堂实践，都或多或少遇到时间的限制。为了打破这种困境，提升思想政治理论课教育的延续性，浙江工业大学马克思主义学院与学校团委共同开展了学生的暑期社会实践暨思想政治理论课课外实践工作。学生根据课程内容的需要，结合地缘优势、学科特色，通过学校开辟的校外工厂、社区、新农村建设的样本等实践基地，积极接纳社会各方面的思想政治教育力量,把思想政治理论课渗透到校外实践教学中去。把课堂设在工厂车间、服务场所和田间地头,请学校的任课教师及生产、生活第一线的优秀企业家、劳动模范、先进工作者担任讲解员进行现场教学，对学生进行职业观、价值观的再教育。通过实际调查、考察、走访，直接接触社会现实生活，了解社会、了解国情，让学生亲身感受经济发展、社会改革的伟大成果，尤其科技创新给社会发展和人们生活带来的深刻变化，增强理论的说服力、感染力，将理论与实际结合起来，在生动的实践中领会理论的真谛，并指导自己的行动，增强学生对思想政治理论的认同感。
近年来，浙江工业大学马克思主义学院积极探索思想政治理论课的教学方式的改革，在课程设计、集体备课等过程中将实践教学融入进来，并站在学生角度对实践教学的方式及可行性、可接受度等进行探讨，取得了良好的效果。今后，浙江工业大学思想政治理论课将以全国高校思想政治工作会议为契机，继续开展创新研究工作，实现学生、学校、社会的共赢。
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